Хотелось бы получить консультацию по правам моего ребенка ( из многодетной семьи) в сфере государственного образования
На данный момент, в стенах нашего образовательного учреждения происходит конфликт с коллективным участием родителей класса, на почве девиантного поведения моего сына, ученика 3-го класса, в данном коллективе во время образовательного процесса. А именно: агрессивное поведение, в отношении одноклассников,на уроках и переменах (не без провокации от этих учеников, без должного участия в конфликте педагогов, которые являются свидетелями происходящего, но не вмешиваются основательно, даже после жалоб от моего ребенка на психологическое и вербальное давление со стороны сверстников, еще до последующего физического контакта (драки, толчки и прочие действия агрессивного характера)). Так же имели место, так называемые "уступки" в отношении моего ребенка от руководства и классного руководителя, которые проявлялись в досрочном начале каникул для моего ребенка по их просьбе, с моего письменного разрешения, под психологическим давлением со стороны работников школы.(сроком в один месяц) Либо без письменного разрешения с моей стороны, на словесной договоренности, сроком до трех-четырех дней. Я шла на условия школы, дабы не создавать открытый конфликт с ними, который мог так же негативно отразиться на моем ребенке, что не раз подчеркивалось в личных беседах с заучем. Так же присутствовали воспитательные меры, в отношении моего ребенка, в виде удаления с занятий за дверь, в течении целого (а иногда и не одного урока), отказ от включения ребенка в процесс от учителя физкультуры на Всех уроках физкультуры, на основании невыполнения моим ребенком некоторых режимных моментов урока(проводит все занятия на скамейке в физкультурном зале). Педагоги, в свою очередь, не обращают внимания на сложившуюся нездоровую обстановку в отношении моего сына у всего коллектива, при них же обсуждают неуспеваемость, личностные особенности поведения, свое мнение и недовольство в отношении учебы и действий моего ребенка, что еще более пагубно влияет на отношения с коллективом. Дети, находясь под влиянием родителей и авторитета педагогов и их мнения провоцируют и даже байкотируют моего ребенка, в связи с чем в данный момент мне пришлось забрать ребенка из вышеописанных созданных условий, дабы и дальше не травмировать и так довольно шаткую и подвижную психику ребенка. Здесь, хочу заметить, что мы регулярно, по рекомендации школы, проходили все психолого-медико-педагогические комиссии, на которые они посчитали нужным нас отправить. Так же сверх того прошли психиатрическую комиссию в городской клинике этого направления. Ни в одном заключении не было указанно диагноза, всвязи с которым мой ребенок не имел бы права получать образование в данном общеобразовательном учреждении и быть изолированным от коллектива(была рекомендована облегченная программа, реализуется в условиях общеобразовательного учреждения), не смотря на инциденты переодически имеющие место. Считаю, что перечисленное мною выше несет непоправимый вред психике и личности моего ребенка и иначе называется "травлей" неудобного/неугодного ученика без применения личностного ориентирования процесса и адаптации окружения от педагогического состава, даже если вдруг можно вписать потребности и особенности нужд моего ребенка в рамки инклюзии. А руководство, уже находясь под давлением коллективных родительских жалоб продолжает настаивать на том, чтоб я перевела ребенка в иную школу/класс, либо посодействовать к получению рекомендаций для дальнейшего надомного обучения. Хочу знать, права ли я в своих суждениях; на какие законы я могу опираться в защите прав своего ребенка в сложившейся ситуации. Куда я могу обратиться для помощи и поддержки на правовом/законодательном уровне. И имеем ли мы право на социальную юридическую защиту, как многодетная/малообеспеченная семья. Спасибо.